Электронное образование Татарстана с московской начинкой

С января 2024 года школы переходят на обновлённую государственную информационную систему «Электронное образование Республики Татарстан» (ГИС «ЭО РТ») - модернизация идет за счет присоединения сервисов «Московской электронной школы» (МЭШ). С ними обновятся процессы автоматизации образования, откроется доступ к цифровым урокам, а данные детей сведут в единый реестр. Журналист «Вечерней Казани» пообщался с учителями и узнал их мнение.

Внедрение федеральной государственной информационной системы «Моя школа» (ФГИС «Моя школа») в республике началось в пилотном режиме весной 2023 года. Судя по всему опыт показался успешным, потому как в августе текущего года раис Татарстана Рустам Минниханов и мэр Москвы Сергей Собянин подписали соглашение о внедрение в школах республики сервисов «Московской электронной школы» (МЭШ) как региональной части ФГИС «Моя школа». Подписанный раисом республики проект обновления присоединил московский сервис электронных дневников и журналов в качестве элемента республиканского электронного образования. Начало работы запланировано с 1 января 2024 года.

- Анализируя проблемы, потребности педагогических работников, учеников, родителей и опекунов, мы поняли, что «Электронное образование Республики Татарстан», запущенное в 2009 году, нуждается в серьезной модернизации. Технологическая база устарела, интерфейс неудобный, отмечалась нестабильность работы, учителя жаловались, некорректно формировалась отчетность. Более того в 2022 году были утверждены единые федеральные требования к взаимодействию ФГИС «Моя школа» с региональными информационными системами в сфере общего и среднего профессионального образования (ЕФТТ). Они определили целый ряд требований к функционалу и интеграциям. Прежняя система не соответствовала им, - сообщили «Вечерней Казани» в пресс-службе министерства образования и науки Татарстана.

После внедрения и привыкания к сервисам МЭШ в министерстве ожидают существенное увеличение удовлетворенности школ и учителей за счет новых функции и упрощения работы в электронном образовании. 

- Мы взяли за основу МЭШ, потому, что сервис удобный. Пилотная апробация шла в том числе в нашей школе, - рассказывает директор школы №51 Рустем Хазеев. — и уже основываясь на результатах было принято решение обновить электронный журнал. Из положительного отметил, что за последнюю четверть прошлого учебного года, у нас было 100% выполнение цифрового домашнего задания. Детям стало интересно их выполнять, ведь часть их идет в игровой форме. Также доступна библиотека и виртуальные лаборатории.

У родителей в системе будет свой личный кабинет, откуда они смогут контролировать выполнение «домашки», если она будет цифровой.  Также можно предупредить школу об отсутствии ребенка и посмотреть поурочный план. Новая система дает полную информации о жизни ребенка (расписание, темы, оценки, домашние задания, контроль посещаемости, школьные новости).

- Для учителей - это возможность задать цифровое задание, снизить бумажную отчетность. В МЭШ есть возможность интеграции на платформу «Сферум». В чем плюс, если мы его интегрируем в электронный журнал — будет возможность запускать видеоуроки. Например, если ученик болеет, учитель может провести урок в режиме видеоконференцсвязи. - говорит директор школы.

В настоящее время на базе школы №51 проходит обучение педагогов, где им показывают заполнение различных форм для последующей автоматизации процессов.

«ПРОБЕЛ В ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВЕ,  ВЕДЬ НЕ У ВСЕХ ЕСТЬ «ГОСУСЛУГИ»»

Для Татарстана МЭШ не отдельный сервис, а часть новых электронных журналов и дневников. Работа продолжится в системе edu.tatar.ru, которая будет иметь совмещение и с платформой «Сферум». Заходить в сервис теперь нужно через личный кабинет «Госуслуг».

- Для входа на платформу теперь нужно двойное подтверждение, а не логин/пароль как раньше. От этого может возникнуть сложность: ведь не у всех есть подтвержденный кабинет на «Госуслугах» и не все хотят его заводить. Тут пробел в законодательстве, не понятно, что с такими учениками делать, самим вручную их данные вбивать или как? Такой же вопрос по иностранным гражданам, - делятся мнением учителя, кто пришел на обучение.  - Понятно, что при переходе на что-то новое вначале тяжеловато, также было и когда внедряли edu.tatar.ru, потом привыкли. Пока есть чисто технические сложности: где-то загружает страницу долго, где-то в ручную нужно переделывать.

Учителя выразили пожелания, чтоб в школах появился администратор, ответственный за работу сервиса, иначе нагрузка на каждого учителя вырастит в разы. Специалисты по внедрению МЭШ в Татарстане отметили, что данное решение зависит от лояльности директоров.

- Все верно, в школе должен быть администратор, который ведет систему. Как правило это учителя информатики, завуч или вопрос решается директором дополнительно. Но мы бы не сказали, что нагрузка сильная. Она вначале сильная, а потом успокаивается и из года в год легче. Что касается работы с платформой через сайт «Госуслуг», то здесь все просто. В образовательные целях любая информационная система должна быть государственной. А такая система допускает авторизацию и работу с ней только через ЕСИА - это означает, что у вас должен быть заведен личный кабинет. Такая мера для безопасности, потому что есть случаи, когда по логин/паролю кто-то может посмотреть, например, портфолио ребенка. Да, родители могут отказаться от личного кабинета на «Госуслугах», но тогда они лишены большого количества услуг, которые сейчас оказываются в России. Родители, кто не хотят регистрировать детей на «Госуслугах», просто не получат доступ к контенту, не смогут занести в портфолио своего ребенка все достижения, но это их право. - рассказали специалисты по внедрению московского сервиса в Татарстане.

Далеко не все родители разделяют мнение, что регистрация на разных площадках, в том числе «Госуслугах», защищает персональные данные от утечек и использования третьими лицами.  А единый реестр детей, куда стекаются данные детей и цифровое портфолио называют полем для различных манипуляции, например,  ранее внедрённый рейтинг ученика уже увеличивал психологические проблемы у многих учащихся.

- «Московская электронная школа» и «Моя школа» объединяются с другими базами данных в том числе с Единой медицинской информационно-аналитической системой. И это при том, что на порталах появляются такие сервисы, как геолокация ученика. У нас нет гарантий, что информация в какой то момент не попадет в руки преступников, – считает председатель движения «Родители Москвы» Илона Менькова. – Сотни детей бесследно пропадают в стране ежегодно. Для регистрации в том числе детей до 14 лет через аккаунт родителей, портал «Моя школа» рекомендует указывать личный телефон ребёнка, по которому фиксируется его местонахождение.

В министерстве образования подчеркнули, ключевыми преимуществами для школы обновленной системы можно назвать соответствие единым федеральным требованиям к региональным системам электронных дневников и журналов, автоматизацию рутинных задач, отчетность, единый доступ к федеральным учебным материалам, единый цифровой профиль и реестр учащихся, мониторинг текущей ситуации в образовании, мобильное приложение для учителей, олимпиады.

КТО ГАРАНТИРУЕТ КАЧЕСТВО ЦИФРОВОГО КОНТЕНТА

В Минобразовании РТ объяснили, что ГИС «Электронное образование РТ», которая автоматизирует основные процессы в общем образовании, является обязательной для школ. Работа в ней регламентируются положением о системе, утвержденной совместным приказом Министерства образования и науки Республики Татарстан и Министерством цифрового развития Республики Татарстан. А вот библиотека материалов – это дополнительный опциональный модуль.

Цифровой контент в Московской Электронной Школе состоит из:

- контента, который куплен у коммерческих производителей, таких как «ЯКласс», «Учи.ру» и других.

- контента, созданного Департаментом образования и науки Москвы

- авторского контента, созданного учителями. На платформе есть возможность создать авторский урок, когда он проходит верификацию в Департаменте образования и науки Москвы, то появляется на сервисе общедоступным для всех.

Интересно, что система сама помогает учителям подбирать цифровой контент к уроку: в зависимости от плана  выходит таргетированный список контента по теме. Процент использования цифровых заданий определяет учитель, но обязательно в соответствии с требованиями ФГОС.

- Как нам объяснили учителю будут доступны все федеральные программы, не придется самостоятельно искать, загружать контент. Конечно, будем что-то менять под себя, ведь все классы разные. Пока говорить сложно хорошо это или плохо, надо попробовать, но судя по описанию возможностей много. - говорит учитель русского языка и литературы школы №113 Ильсина Сагидуллина. — Насчёт цифровых домашних заданий, думаю, использовать их будут отчасти. Я, например, как учитель русского языка в печатном варианте не буду принимать домашнее задание по русскому, наоборот, хочу от этого детей убирать. Сейчас по орфографии и грамматике очень тяжелая обстановка, они и так все время печатают в телефоне и бывает даже забывают в какую сторону пишутся буквы. Так что, я уверена, что учителя не будут полностью заменять письменные задания. Какие-то тестовые задания нужны цифровые, на повторение, вопросы по литературе, биологии - удобно, тестовую часть ЕГЭ. А письменные работы 100% останутся. Основное, надеемся, новый сервис облегчит бумажную работу, ее по-прежнему остается много: отчеты, много информации о детях, документы. 

Интересно, что с прошлого года в Москве учителя, использующие материалы МЭШ, получают надбавки к зарплате. Если Татарстан будет перенимать подобную практику процент использования цифровых заданий может вырасти в разы. Тем временем вопросов к качеству цифрового контента МЭШ достаточно много. Например, два года назад московских учителей мотивировали создавать контент и на платформе в то время появилось много странных заданий. Департамент образования и науки Москвы процесс остановил и на данный момент 80% неподобающего контента убрано.

За качеством наполнения МЭШ следит Департамент образования и науки Москвы, который отчасти спорит с Министерством Просвещения России, которое верифицирует  только контент издательства «Просвещения». В Минобразования РТ нам ответили, что все материалы МЭШ проходят модерацию и проверку. 

Для учителей родного языка цифрового контента по одним данным нет, по ответу министерства образования РТ все же есть. 

- Тематический каркас татарского языка для обновленной системы уже сделан и загружен. Вопрос могут ли учителя татарского языка нашей республики начинать наполнять библиотеку МЭШ цифровым контентом на татарском языке - нужно обсуждать с Департаментом образования и науки Москвы. Возможно, у учителей родного языка есть такой материал - говорит специалист по внедрению московского сервиса в Татарстане.

УЧИТЕЛЬ ПО-ПРЕЖНЕМУ РЕШАЕТ ВСЕ

Для учителей на сервисе обещают современный электронный журнал, мобильное приложение для журнала, автоматическое планирование уроков; помощь в подборе материалов к урокам из библиотеки, содержащая более 2 миллионов материалов, в том числе по татарскому языку и литературе; готовые сценарии уроков по ФГОС; календарно-тематическое планирование, автопроверку домашних заданий; аналитику и отчеты по успеваемости учащихся; доступ к чатам класса в один клик.

Также новый сервис совместит edu.tatar.ru с ФИС «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении». Пока большая часть учителей проинформирована о модернизированной платформе на словах.

- На практике с системой еще не сталкивалась. Сейчас пока в общую в базу переносим данные детей, чтоб потом их перевести в МЭШ. - рассказывает учитель начальных классов гимназии №37 Эльмира Назырова. -  Вопросов много, конечно. В расписании указан порядок уроков, именно в таком порядке мы должны проводить их, там указаны время,  тема урока, оценки. Но ситуации могут же быть разные: какую-то тему по два раза объясняешь, если не поняли дети или половина класса болеют и  тоже новую тему не берешь. Как попасть урок в урок? А что делать, если не будет интернета? Еще меня беспокоит увеличение цифрового контента в начальной школе, что может привести к уменьшению времени, например, на каллиграфию. 

Кроме Татарстана, образовательная платформа на базе сервисов МЭШ внедряется еще в двух регионах — Калужской и Московской областях. Опыт Москвы распространяется на другие регионы по поручению президента России Владимира Путина