Глава Минобрнауки Татарстана: «Хотим сохранения количества часов родного языка»

Министр образования и науки Татарстана Ильсур Хадиуллин дал большое интервью «Вечерней Казани». В первой части он уже рассказал о средней зарплате учителей, родителях, которые своей критикой снижают авторитет педагога и причинах снижения результатов ЕГЭ по некоторым предметам. Во второй части разговора министр рассказал о ситуации с преподаванием родного языка, адаптации детей мигрантов и нехватке школ с детскими садами.

«О будущем родных языков в школах: суть осталась та же, изменились только названия»

- В последнее время родители школьников обеспокоены слухами об изменениях в преподавании родных языков. Можете рассказать, что на самом деле происходит?

- Понимаю ваше беспокойство. Действительно, в июне этого года министерство просвещения выпустило новый приказ - № 467, который вносит изменения в образовательные стандарты, где меняются названия предметов «Родной язык», «Родная литература». Названия стали длиннее и... скажем так, официальнее. Например, вместо простого «Родной язык» теперь будет «Родной язык (язык народа Российской Федерации и/или государственный язык республики РФ)». Похожие изменения коснулись и «Родной литературы», и «Литературного чтения на родном языке».

- А что с количеством часов преподавания? Их сократили?

- Да, есть такой момент. В октябре прошлого года вышел приказ № 704 с новыми учебными планами в соответствие с санитарными нормами. Мы направили письмо в министерство просвещения с просьбой сохранить прежний объём изучения. Надеемся на положительное решение.

- А в целом какое внимание уделяется преподаванию родных языков?

- Мы планомерно работаем в этом направлении. Для совершенствования преподавания родных языков обучаем учителей на курсах повышения квалификации, проводим для них семинары и конференции. Разработали 86 учебников, которые вошли в федеральный перечень. Создаём электронные ресурсы, организуем для детей олимпиады, конкурсы, конференции.

- Сколько детей в Татарстане сейчас изучают родные языки?

- Родные языки изучаются абсолютно во всех школах республики. Более 315 тысяч ребят - это 63,6% всех школьников - изучают татарский язык и татарскую литературу. У нас есть школы в районах, где дети изучают сразу два языка - свой родной, например, чувашский или удмуртский, и татарский как государственный язык республики. Такой подход помогает сохранять культурное богатство нашего региона.

- Как бы вы успокоили родителей, которые волнуются из-за этих изменений?

- Скажу просто: суть осталась та же, изменились только названия. Мы продолжаем заботиться о сохранении и развитии родных языков. И надеемся, что после нашего обращения в министерство просвещения количество часов для изучения также останется прежним.

Автор фото: Павел Хацаюк / ИД «Вечерняя Казань»

- Как сделать изучение родных языков увлекательным? Многие родители и ученики считают уроки родного языка не самыми интересными. Нужно ли как-то переосмыслить подход к преподаванию, чтобы привлечь больше детей?

- Главное в этом деле - искренность и энтузиазм наших учителей. Когда педагог горит своим предметом, эта искра передаётся детям. Важно помнить: язык - это не набор правил, а живое средство общения. Когда дети видят, что на нём можно говорить о том, что их волнует сегодня, интерес просыпается сам собой. Мы не сидим сложа руки! Выпускаем новые учебники и пособия, в которых учитываем все современные находки в изучении языков. Причём у нас не один-единственный подход - мы понимаем, что детям с разным языковым багажом нужны разные инструменты. Одни учебники мы создаём специально для русскоязычных ребят, другие - для детей, которые с пелёнок слышат татарский или другой родной язык. Разные стартовые площадки - разные подходы.

- Много ли детей мигрантов в Татарстане? Какие трудности возникают при их обучении?

- Цифры говорят сами за себя. В этом учебном году наши образовательные учреждения стали вторым домом для более чем 4000 детей из семей мигрантов. Если быть точнее, 886 малышей посещают детские сады, а 3178 ребят - школы республики. География их проживания широка - 42 муниципальных образования.

Наибольшее представительство в Зеленодольском, Пестречинском, Альметьевском, Нижнекамском, Буинском и Лаишевском районах. Естественно, наши крупные города - Набережные Челны и Казань - также привлекают значительное число приезжих семей. Большинство этих детей приезжают к нам из республик Центральной Азии - Таджикистана, Узбекистана и Киргизии, а также из Закавказья - Азербайджана и Армении.

Интеграция этих ребят - непростая задача для нашей системы образования. Мы разработали комплексный подход: проводим разнообразные диагностики, коррекционно-развивающие занятия, индивидуальные и групповые тренинги. С детьми занимаются наши педагоги-психологи.

Главный барьер, который нам приходится преодолевать - языковой. Представьте ситуацию: ребенок оказывается в классе, где все говорят на незнакомом языке. Более того, и дома родители часто не могут помочь с домашними заданиями из-за собственного языкового барьера. Добавьте к этому разницу в образовательных программах, и становится понятно, почему этим детям нужна особая поддержка.

Отдельное внимание уделяется дополнительным занятиям по русскому языку, которые сочетаются с погружением в богатую культуру народов Татарстана.

С 1 апреля введено важное новшество: перед поступлением в школу дети мигрантов проходят тестирование по русскому языку. Это позволяет выявить уровень их языковой подготовки и определить, готов ли ребенок к школе, или ему требуется адаптация.

Но наша работа не ограничивается только детьми. Мы понимаем, что успешная интеграция ребенка невозможна без вовлечения его семьи. Поэтому мы активно работаем с родителями: в этом году мы запустили специальные адаптационные курсы для них и провели серию родительских собраний, где разъясняем основы миграционного и трудового законодательства с учетом региональных особенностей. Весь используемый материал подготовлен и рекомендован Кабмином Татарстана.

Наша цель - не просто обучить, а создать среду, где каждый ребенок, независимо от своего происхождения, может раскрыть свой потенциал и стать полноценным членом нашего общества.

«Разобраться в Мах - дело нескольких минут!»

- Насколько, по вашему мнению, легко пройдет переход на Max? Смогут ли учителя и ученики быстро к нему привыкнуть?

- Помню, как все тревожились при внедрении сервисов «Московской электронной школы» (МЭШ) в Татарстане - прямо паника была! А сейчас? Работаем и не представляем жизни без этого инструмента.

Аналогичная история произошла со «Сферумом» - образовательной платформой, объединившей учителей и родителей. Кстати, для учебных целей мы по-прежнему используем только «Сферум», но сейчас его интегрируют с Max для еще большего удобства.

Поверьте, разобраться в Мах - новом национальном мессенджере - дело нескольких минут! Никаких сложностей, всё интуитивно понятно. Я сам им сейчас пользуюсь. Главное преимущество - надежная защита от внешних воздействий и гарантированная безопасность данных. Когда мы запускали МЭШ, многие опасались утечек личной информации. И что? За 15 лет - ни одного инцидента!

- Однако страхи у некоторых остаются...

- К сожалению, да. В этом году у нас случилась проблемная ситуация: трое девятиклассников не смогли сдать ОГЭ из-за отказа родителей предоставить персональные данные «третьим лицам», то есть школе. Представляете? Совершили непоправимую ошибку - дети учились девять лет и остались без аттестата. Вот к чему могут привести необоснованные страхи перед цифровыми инновациями.

- Сейчас во все сферы активно внедряется искусственный интеллект. Как вы думаете, как ИИ повлияет на образование? По вашему мнению, внедрение ИИ в образовательный процесс - хорошая практика?

Автор фото: Павел Хацаюк / ИД «Вечерняя Казань»

- Для меня всегда на первом месте был и остаётся естественный интеллект человека. Именно его развитием мы должны заниматься в первую очередь! Я глубоко убеждён, что каждый ребёнок, выходя из стен школы, должен не только знать наизусть таблицу умножения, но и уметь мыслить самостоятельно.

- То есть вы против технологических новшеств?

- Вовсе нет! Я за разумный баланс. Нельзя бросаться из крайности в крайность. Новые решения - это прекрасно, но они должны дополнять, а не замещать базовые учебные практики. Чтение книг, написание сочинений своими словами, решение задач, выполнение практических и лабораторных работ, проведение опытов - всё это незаменимо для формирования мышления.

- А как обстоит дело с внедрением ИИ в образовательную систему Татарстана?

-У нас есть интересный опыт! В апреле этого года на первом съезде преподавателей информатики, приуроченном к 40-летию предмета, был представлен виртуальный ассистент «ГосПромпт». Это уникальная цифровая платформа с технологиями искусственного интеллекта, которая помогает педагогам оптимизировать подготовку к урокам и другие рабочие процессы. Уже 32% учителей используют этот сервис ежедневно.

Вот это я называю правильным подходом - когда технология не заменяет учителя, а освобождает его время для живого общения с учениками.

Строительство школ и система безопасности

- В каких районах Татарстана фиксируется нехватка школ и детских садов?

- В Казани, Набережных Челнах и Альметьевске. Это такой вопрос. Вчера их не было, сегодня появились. В этом нет постоянства.

- Сколько школ и на сколько мест было построено в прошлом году? И в этом году сколько строится?

- Татарстан активно участвует в федеральных программах по строительству и капитальному ремонту школ. В текущем году мы ремонтируем 10 школ, а в следующем году эта цифра вырастет до 36 учебных заведений.

В 2024 году мы завершили строительство 10 новых образовательных объектов, которые обеспечили места для девяти тысяч учащихся. Эти проекты реализованы за счет республиканского бюджета и в рамках национального проекта «Образование».

- Каковы планы на 2025 год?

- На 2025 год у нас запланировано строительство восьми новых объектов общего образования на пять тысяч мест. Общая сумма инвестиций составит более восьми миллиардов рублей. Финансирование идет из республиканского бюджета, а также в рамках национального проекта «Молодежь и дети» и федерального проекта «Современный облик сельских территорий». Последний, кстати, является частью государственной программы «Комплексное развитие сельских территорий».

Автор фото: Павел Хацаюк / ИД «Вечерняя Казань»

Мы стремимся создать не просто новые здания, а современные образовательные пространства, где дети смогут получать качественные знания в комфортных условиях.

- Уже несколько лет жители поселка Привольный ждут строительства школы. История получила резонанс на федеральном уровне в 2021 году после видео с детьми на коленях. Когда будет решен этот вопрос?

- Да, этот вопрос действительно важный и чувствительный для местных жителей. Строительство школ по линии министерства образования и науки Татарстана осуществляется в рамках национального проекта «Молодежь и дети». У нас уже сформирован подробный план строительства образовательных объектов до 2027 года.

- А школа в Привольном входит в этот план?

- К сожалению, на текущий момент строительство школы в поселке Привольный не предусмотрено действующими программами нацпроекта. Однако это не означает, что вопрос закрыт. Мы готовы вернуться к его рассмотрению как только появится возможность изыскать источники финансирования. Мы понимаем важность этого объекта для местных жителей и держим ситуацию на контроле.

Я хочу подчеркнуть, что обеспечение доступа к качественному образованию для всех детей, независимо от места их проживания, - наша приоритетная задача, и мы продолжим работу в этом направлении.

- Прошло четыре года с момента трагедии в гимназии № 175. Расскажите, пожалуйста, как за это время изменилась система безопасности в школах?

- За эти годы была проведена действительно масштабная работа. Если в 2021 году под профессиональной охраной находилось лишь 65% образовательных учреждений, то к 2025 году этот показатель значительно вырос. Мы кардинально пересмотрели подход к обеспечению безопасности наших детей. В бюджете республики ежегодно закладываются средства на физическую охрану образовательных организаций. За последние годы мы существенно повысили нормативы стоимости охранных услуг: для образовательных учреждений тарифы выросли со 150 и 130 рублей в час до 162 и 140 рублей соответственно на один пост охраны. Важно отметить, что каждая школа теперь имеет в своем штатном расписании профессионального охранника. Кроме того, у нас выстроена системная работа по подготовке к возможным нештатным ситуациям.

Дважды в год - в мае и августе, перед началом учебного года - во всех школах проводятся плановые всероссийские учения по отработке комплексных сценариев. Эти мероприятия проходят под непосредственным контролем министерства просвещения России.

- Что еще необходимо сделать в этом направлении?

- Помимо технических и организационных мер, нам необходимо постепенно менять само отношение людей к вопросам безопасности. Бдительность должна стать частью нашей повседневной культуры. Это касается не только сотрудников школ, но и родителей, и самих учащихся.

Безопасность наших детей - это общая ответственность. И мы должны сделать все, чтобы подобные трагедии никогда не повторились.

Новый учебный год на носу…

- Уже совсем скоро начнётся новый учебный год. Какие нововведения ждут школы и учеников?

- Этот год будет знаковым для всей образовательной системы страны. Одним из ключевых изменений станет внедрение обновлённых федеральных образовательных программ. Цель этих изменений - снизить учебную нагрузку на школьников и одновременно повысить качество знаний.

Автор фото: Павел Хацаюк / ИД «Вечерняя Казань»

В этом году в 6-7-х классах из учебного плана убирается предмет «Обществознание». Для 8-9-х классов количество рекомендованных занятий по этому предмету сохраняется. А вот для 5-7-х классов появляется новый, очень важный курс - «История нашего края», который позволит ребятам глубже узнать историю и культуру своей малой Родины. В 8-м классе расширяется программа по истории России и всеобщей истории, а для старшеклассников (10-11-е классы) предусмотрено: 2 часа в неделю на базовый уровень и 4 часа - на углублённый.

- Что нового в организации учебного процесса?

- Теперь все домашние задания обязательно будут дублироваться в электронном дневнике - причём не позднее конца учебного дня. Количество проверочных работ по предмету за год не должно превышать 10% от общего числа уроков. На практические работы также установлено ограничение - максимум один урок.

Впервые все школы страны будут работать по единым программам и с одинаковой нагрузкой. Это важный шаг к равным возможностям для всех российских школьников, независимо от региона.

И, конечно, независимо от всех новшеств, образовательных реформ, технологических инноваций или программных изменений, безопасность наших детей в образовательных организациях остаются главной и неизменной ценностью.

Это тот фундамент, на котором строится всё остальное.