Психологическая помощь внедряется в школы Казани, но дети не верят специалистам

Ранее к психологической поддержке относились довольно-таки скептично. Однако сейчас ситуация в корне изменилась. На протяжении нескольких лет тенденция меняется в сторону доверия к психологам. Молодые люди стали чаще обращаться к специалистам за поддержкой. К примеру, на сайте объявлений услуги психологов стали искать чаще на 35%, чем в прошлом году. По данным интернет-сервиса для размещения объявлений «Авито», на интерес влияет и резко растущая доступность удобных форматов. Например, за прошлый год на 50% выросло количество специалистов, которые предлагают онлайн-консультации.

Ещё одно интересное замечание специалистов интернет-сервиса - уже второй год подряд всё чаще ищут именно детских психологов. Причём спрос продолжает расти. По сравнению с февралем прошлого года, он возрос на 63%. К слову, одна консультация у детского психолога стоит от 1500 рублей.

Однако для детей есть и бесплатная психологическая помощь. Начнём с того, что в каждом общеобразовательном учреждении должен быть свой педагог-психолог. В его обязанность входит не только проведение «анонимных» тестов раз в год, но и общение и помощь ребятам, которые оказались в сложной ситуации.

- В школах организовано психолого-педагогическое сопровождение детей педагогами-психологами образовательных организаций, а также психолого-педагогическими центрами и службами в малокомплектных школах, где отсутствуют психологи. Дети могут обратиться непосредственно к психологу в школе, а также в психолого-педагогические центры и службы, - рассказали в министерстве образования и науки Татарстана.

На данный момент в республике представлено три психолого-педагогических центра и 25 психолого-педагогических служб.

В школах начали уделять внимание психологическому состоянию детей

В образовательных учреждениях реализуется мультикомпонентная программа профилактики нарушенных форм адаптации детей младшего школьного возраста «Корабль». Как рассказали в Минобрнауки Татарстана, она была разработана под руководством доктора медицинских наук, профессора Натальи Сироты. В неё входят групповые занятия, на которых учат развитию эмоциональной сферы ребенка, рефлексии чувств и формированию стремления преодолевать различные трудности. Детей учат справляться со стрессом здоровыми способами, а не с помощью алкоголя или наркотиков. Занятия по программе рассчитаны на детей от семи до одиннадцати лет.

Автор фото: Павел Хацаюк/«Вечерняя Казань»

Специалисты ГАОУ «Республиканский центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции «Росток» проводят трехдневные обучающие семинары для педагогов-психологов, социальных педагогов и учителей.

- Программа активно используется в работе педагогов-психологов и учителей образовательных учреждений республики и показала свою эффективность, - отметили в министерстве.

Для старших классов реализуется другая программа, а именно «Все, что тебя касается». Она создана для продвижения здорового образа жизни в молодежной среде. Причём это понятие включает в себя не только физическое здоровье, но и психическое, нравственное и репродуктивное.

Специалисты «Росток» разработали муниципальную модель сопровождения детей и родителей, а именно «Психологический абонемент» и «Психологический десант». Первая модель - инструмент для взаимодействия местных центров и служб с районными органами управления образования и образовательными организациями.

«Психологический десант» - это одна из форм оказания психологической помощи. Команда профессиональных психологов помогает школьникам, родителям и даже педагогом отдаленных сельских школ республики. Главная задача проекта - профилактика и выявление отклоняющегося поведения детей и подростков. Психологи советуют учителям и родителям как вести себя и воспитывать «сложного» ребенка. Педагоги же получают рекомендации о том, как не «заработать» профессиональное выгорание, поскольку нет ничего опаснее, чем учитель, который ненавидит свою работу.

«Цифра» даже здесь

Летом прошлого года Минпросвещения России анонсировало внедрение нового сервиса, в котором дети смогут получать психологическую помощь онлайн. Дети будут общаться со специалистами дистанционно. Для этого им нужно будет всего лишь зарегистрироваться на сервисе, записаться к понравившемуся психологу и после разговора оставить отзыв. В 2024 году сервис начнут внедрять в пяти регионах России.

В Татарстане уже работает свой цифровой помощник для школьников в их учебной и внеучебной деятельности, но он не связан с психологической поддержкой. Он был создан по поручению раиса республики Рустама Минниханова. На суперсервисе «Я школьник» дети могут пользоваться электронным дневником, видеть динамику успеваемости и получать подсказки о том, на какие предметы нужно уделить больше времени и внимания. Каждый учитель может оставлять комментарии и сообщать о теме урока, чтобы дети могли подготовиться заранее. Такой помощник может упростить жизнь школьников, что так или иначе является профилактикой детской депрессии, но не в прямом назначении.

Сервис скачали более 550 тысяч раз.

- Школьники признаются, что наиболее актуальное и полезное для них - это функции встроенного электронного дневника и расписания: все нужное для учебы всегда находится под рукой. Кроме того, рассказывают ребята, приложение помогает им видеть картину своей успеваемости и правильно расставлять акценты при организации учебного процесса. Учителя же отмечают, что новый сервис очень удобен, так как это быстрый и мобильный способ общения со школьниками, а ученики всегда могут видеть, за что именно они получают ту или иную оценку, - поделились в ведомстве.

Минмолодежи Татарстана в свою очередь в течение нескольких лет разрабатывало цифровую платформу онлайн-консультирования. Молодой человек может в любой момент записаться на консультацию и получить её с любой точки республики. На платформе работают 16 специалистов.

Антибуллинговая программа как профилактика появления новых травм

Перед началом этого учебного года появлялась новость о том, что во все школы страны будут высланы пособия и проведены курсы для учителей по антибуллинговой программе. Педагоги начали проходить её в конце августа. Под руководством главного внештатного эксперта-психолога в системе образования Татарстана был разработан свой алгоритм действий педагогических работников, администрации образовательных организаций при выявлении фактов риска суицидального поведения, девиантного поведения, буллинга, аффективных и личностных расстройств.

В него вошли рекомендации по выявлению фактов риска суицидального поведения, буллинга, аффективных и личностных расстройств. Учителя должны были изучить этот алгоритм. По словам педагогов, это было несложно и вполне полезно.

Автор фото: Павел Хацаюк/«Вечерняя Казань»

- Вот как у нас, например, один мальчик в классе не говорил, что его одноклассник обижает словесно. Он не сразу сказал. Я тогда начала узнавать у него, почему раньше не подходил. На это мальчик ответил, что он боялся стать «ябедой». Тогда я объяснила, что если ты не можешь дать отпор (не дракой), то нужно решать проблему по-другому. Нет ничего страшного, чтобы сообщать о проблеме учителю, - рассказала учительница.

Дети не верят психологам, тем более школьным

Несмотря на появившуюся осознанность в плане ментального здоровья, дети неохотно посещают кабинеты школьных психологов. Детям младших классов это не нужно, поскольку они ещё не осознают смысла работы со специалистом. Мы разговаривали с пятиклассником одной из казанских школ, который даже не знает о том, что к психологу можно прийти с личной проблемой. По его словам, в случае появления неприятностей он обратится к маме или решит их самостоятельно, но точно не пойдёт к чужому человеку. Мальчик рассказал, что когда-то уже был у психолога, но не по своей воле. Единственное, что они делали - рассматривали картинки и говорили, на что похожи черные пятна. Также ребята не раз делали тесты, о результатах которых им ничего не известно.

Осознанность приходит чуть позже. 17-летняя Валентина рассказала о травмирующем опыте похода к психологу. После разговора с ним маму девочки вызвали в школу.

- Мне сказали, что ваша девочка очень странная и может ей не нужно учиться в 10-м классе, - рассказала мама Валентины.

После этого доверие к психологам испарилось. Больше посещать специалиста девочка не намерена.

- Никто не будет доверять психологу со школы, который тебя видит каждый день и знает, - отметила Валентина.

У детей появляется страх того, что школьный психолог может рассказать услышанное учителям или же вести себя непрофессионально, как это было в случае с Валентиной. Психолог чуть не нанес травму, нежели попытался помочь с ней разобраться. Такова реальность.

Ещё одна мама двух мальчиков рассказала, что они ни в коем случае по своей воле не пойдут к психологу. Дети и родители не доверяют специалистам, поскольку редки случаи, когда они и правда помогают.

- У нас нет культуры психологической поддержки в школах, - отметила женщина.

Родители куда охотнее отвели бы своего ребёнка к специалисту вне школы, чтобы сохранить нежную подростковую психику. Дети тоже были бы не против, если бы в школу приходили «чужие» психологи.

Автор фото: Павел Хацаюк/«Вечерняя Казань»

Учителя и родители становятся психологами

Учителя довольно-таки скрытные личности, поэтому рассказать об особенностях поведения детей и их походах к психологу согласились только анонимно. Педагог одной из казанских школ Сабина отметила, что дети младших классов никогда самостоятельно к психологу не ходят. Их направляют классные руководители.

- Сначала все равно мы разговариваем с учеником, а потом, если выявляется, что там что-то очень глобальное, тогда уже к психологу отправляем, - отметила педагог. - Просто классный руководитель, как правило, сам видит, что у ребёнка проблемы. Например, если он ходит поникший. Тогда я интересуюсь у него, что случилось. С помощью наводящих вопросов пытаюсь узнать, что произошло, и он потихоньку раскрывается.

Если происходит какой-то инцидент, то проблему решают внутри коллектива. По словам Сабины, старшеклассники ходят к психологу охотнее, но их тоже немного. Человека два или три со всего класса. Педагоги отмечают, дети сейчас очень закрыты и не особо идут на контакт, поскольку им легче обратиться к родителю. В случае проблем в классе - они могут подойти к учителю, но крайне редко обращаются к психологам.

Куда можно обратиться со своей проблемой?

Важно объяснить ребенку, что он может обратиться и к родителям, и к специалисту. Его не осудят. По крайней мере, не должны. Ребята могут обратиться к школьному психологу, если у них есть доверие к этому специалисту, педагогу или психологу.

Также ребёнок может позвонить по телефонам доверия: 8 (800) 200-01-22 или 8 (843) 277-00-00.