В этом году Татарстан присоединился к масштабному образовательному эксперименту: девятиклассники, планирующие поступление в колледжи, смогут сдавать не четыре, а всего два предмета в рамках ОГЭ. Эта инициатива, по задумке авторов инициативы: зампреда Госдумы Петра Толстого, бывшей вице-премьера Виктории Абрамченко, Ярослава Нилова и других, должна упростить переход школьников в систему среднего профессионального образования (СПО) и сделать его более доступным.
Эксперимент стартовал ещё в 2025 году в трех пилотных регионах — Москве, Санкт‑Петербурге и Липецкой области. Осенью глава Минпросвещения России Сергей Кравцов отметил, что нововведение показало себя успешно. В эксперименте участвовало 39 тысяч московских выпускников девятых классов. По словам Кравцова, эксперимент оказался востребованным и эффективным. В связи с этим в 2026 году к проекту присоединились ещё пять регионов — помимо Татарстана, это Московская, Ростовская, Тверская и Тюменская области. В целом эксперимент пройдёт в 12 регионах и будет продолжаться до 2029 года.
Для выпускников открыты не все направления
Первый заместитель министра образования и науки Татарстана Рамис Музипов в конце декабря ответил на вопросы родителей относительно эксперимента. По его словам, всё больше детей выбирают именно систему среднего профессионального образования. В целом по России 53 процента учеников выбирают колледжи и техникумы, в Татарстане – 57 процентов. Республика продемонстрировала рекордные показатели и по количеству обучающихся в учреждениях СПО – 87 тысяч молодых людей. Ежегодно в колледжи и техникумы поступает 29 тысяч выпускников 9-х классов. Очевидно, что теперь их число станет больше, поскольку поступить в учреждение СПО станет ещё проще.
Суть нововведения в том, что выпускники 9‑х классов, выбравшие путь СПО, сдают только два обязательных экзамена: русский язык и математику.
«С аттестатом с двумя экзаменами нельзя будет продолжить обучение в 10-м классе и можно будет поступить в учреждения СПО, но только на определенный перечень специальностей», – отметил спикер.
В Татарстане определены 33 профессии и семь специальностей, на которые можно поступить по результатам двух экзаменов. В перечне отсутствуют медицинские, педагогические, IT и некоторые другие направления. В перечне только сельскохозяйственные направления.
«Перечень формировался исходя из дефицита кадров на сегодняшний день в Татарстане. Он выверен с прогнозной потребностью кадров в республике», – добавил заместитель министра.
Это позволяет снизить нагрузку на школьников, которые не собираются продолжать обучение в школе и уже готовы получать профессию. При этом для тех, кто намерен продолжить образование в 10-11‑х классах, порядок остаётся прежним: необходимо сдать четыре предмета ОГЭ (русский, математику и два по выбору).
Реакция на эксперимент оказалась неоднозначной. В родительских сообществах в социальных сетях активно обсуждают плюсы и минусы нововведения. С одной стороны, возможность поступить в колледж с меньшими усилиями выглядит привлекательной. Рады этому нововведению особенно те, кто так и не определился с будущей профессией. С другой — многие опасаются, что отсутствие экзаменов по другим предметам негативно повлияет на общий уровень знаний школьников и снизит качество подготовки.
Учителя говорят, что нагрузка на них очевидно снизится, чего нельзя сказать о педагогах русского языка и математики.
«Это антикризисная и временная мера»
С ними соглашается и репетитор по обществознанию с 15-летним стажем Денис Красноярцев. По его словам, введение двух обязательных ОГЭ выгодно только государству, как антикризисная и временная мера. Это не навсегда.
- Плюсы эксперимента – это снижение стресса для сдающих и фокус на базовой грамотности. Однако минус – потеря мотивации для дальнейшего обучения другим предметам. Многие молодые люди вообще не понимают, зачем нужен вуз или ссуз, если есть видеохостинги и соцсети, где можно получить поверхностные знания обо всем на свете? Опять же, в плюсе только государство: не надо расширять бюджетные места для студентов, не надо множить штаты работников университетов, а с неадекватно сложным ЕГЭ, куда его загнали чиновники, на бюджет пройдут единицы людей, – поделился спикер.
Введение двух обязательных предметов для сдачи ОГЭ, или отмена необходимости сдачи двух дополнительных предметов, сильно сужает образовательный горизонт. Красноярцев считает, что эта мера прививает отсутствие желания бороться за место под солнцем, получать новые знания и идти вперед. Два дополнительных предмета для сдачи экзамена влияли не только на аттестат и давали возможность поступить на нужное направление, но также мотивировали школьников заниматься усерднее. Во время дополнительных консультаций, решения пробников по ОГЭ ученик так или иначе узнавал что-то новое.
- Возможный плюс этой системы: поколение курьеров, таксистов и продавцов с образованием МГИМО уйдет в историю, – подытожил Красноярцев.
О проблеме рассуждал и директор школы «СОЛнЦе» Павел Шмаков. По наблюдениям спикера, в ряде случаев происходит искусственное смягчение критериев оценивания.
- Будут рабочие кадры из необразованных людей, – убежден спикер.
Собеседник отметил тенденцию снижения требований к школьной подготовке ради скорейшего выхода на рынок труда. Он настаивает на том, что временные экономические вызовы не должны влиять на качество образования. Представители рабочих профессий также должны получать высшее образование, считает спикер.
В полной мере оценить влияние эксперимента пока невозможно. В краткосрочной перспективе нововведение принесёт свои плоды: дефицит кадров отчасти может решиться, а школьники смогут легко и быстро получить профессию. Однако повлияет ли эксперимент на качество знаний – будет видно ещё не скоро.